产教融合背景下《国际市场营销》课程的商务英语融合教学模式探究

　　徐文婕

　　随着经济全球化深入推进，我国对外经贸合作规模持续扩大，市场对兼具国际营销专业能力与英语商务应用能力的复合型人才需求日益迫切。在产教融合深化推进的背景下，打破传统课程边界，将商务英语能力培养融入《国际市场营销》课程教学，既是对接产业需求、提升人才培养适配性的必然要求，也是推进高等商科教育教学改革的重要方向。本文围绕产教融合背景下《国际市场营销》与商务英语融合教学的现实需求、现存问题与优化路径展开探究，为商科课程改革提供参考。以期提升学生跨文化商务实战能力，服务高水平对外开放。

　　以产业需求为导向，创新课程教学体系
　　课程目标是融合教学的逻辑起点。课程组要走访跨境电商企业、外贸公司及有国际市场业务的本土企业，全面了解国际营销岗位群对英语能力的实际需求。比如，跨境电商运营岗位要运用英语撰写产品详情页、开展海外社交媒体营销并进行客户邮件沟通；国际市场调研岗位需阅读英文行业报告并撰写英文调研摘要；国际品牌推广岗位要策划英文营销内容并进行跨文化沟通。基于这些岗位能力分析，可将课程目标细化为双维（营销专业能力＋商务英语应用能力）目标体系，使二者在每一个教学单元内都能形成明确的能力对应关系。该目标体系应纳入人才培养方案修订环节，以制度性安排保障课程教学的实施质量。

　　以真实项目为载体，整合教学内容
　　一是依托校企合作实现教学内容的创新重构，可参考温州肯恩大学和顺丰国际合作的实践教学模式，把企业真实的跨境营销需求引入课堂；二是深化课程组与合作企业的协同实践，如共同为某企业的海外市场进入策略撰写英文分析报告、模拟跨境电商直播的英文话术设计等，以项目合作方式整合《国际市场营销》课程教学内容；三是引入行业前沿素材，加强教学内容的更新迭代。课程组要建立常态化的行业素材采集机制，对海外社交媒体营销案例、跨境电商平台规则等一线实务素材进行数字化改造，再根据实际需求纳入课堂教学。大量商务英语语料的融入，可使学生在接触真实素材时，既了解国际营销的运作逻辑，又提升商务英语表达能力。

　　以“引企入教”为抓手，构建校企协同教学机制
　　国务院办公厅发布的《关于深化产教融合的若干意见》明确指出：“深化‘引企入教’改革，支持引导企业深度参与职业学校、高等学校教育教学改革，多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，促进企业需求融入人才培养环节。”一是建立“双导师”教学团队，聘请合作企业的国际业务骨干担任兼职教师，与校内教师共同组成教学团队。校内教师负责讲授营销理论模式并把关语言规范性，企业导师负责还原真实业务场景、分享实操经验、传递行业标准。在课堂分工方面，理论模块以校内教师为主，企业导师参与案例点评；实训模块以企业导师为主，校内教师配合进行语言指导。双方共同备课、共同授课、共同评价，保证教学内容既符合学术规范，又贴近产业实际；二是设计“工作过程导向”的教学活动，例如，“国际市场进入策略”教学设计流程为：企业导师布置任务（为某产品选择目标市场）→学生用英语完成市场调研（查阅英文数据、撰写调研摘要）→小组用英语汇报分析结果→企业导师从业务角度点评、校内教师从语言角度反馈→学生修改完善英文方案。

　　以“双师型”为标准，建设融合教学师资队伍
　　一是严格落实教师企业实践相关制度。遵循《国家职业教育改革实施方案》规定，职业院校及应用型本科高校的教师每年须至少赴企业或实训基地参加为期一个月的实训。要充分用好这一政策导向，定期组织教师到合作企业挂职锻炼，积极参与企业海外市场拓展、涉外客户对接、跨境电商全流程运营等一线实操业务。这种沉浸式的在岗实践既能有效巩固教师的商务英语综合应用能力，又能助力教师积累鲜活的一线教学案例，准确把握产业发展的最新趋势；二是建立校企师资双向常态化流动机制，在引导校内专任教师赴企业实践的同时，主动吸引企业资深从业者参与课程教学工作。比如，参照“产业教师特设岗位计划”的政策设计，设置弹性化的兼职教师岗位，吸引具备丰富国际业务实操经验的企业人员深入参与课程教学全环节。定期组织校内专任教师与企业兼职导师开展联合教研，围绕课程模块搭建、教学内容更新、教学方法优化、考核评价标准完善等方面展开常态化沟通，推动双方教学理念与实践能力互补融合。
　　总而言之，产教融合背景下《国际市场营销》课程的商务英语融合教学模式探索，是推动英语教学从知识本位向能力本位转变的过程。在此过程中，高等教育需积极回应国家战略需求，推动课程教学与产业发展有效对接，以人才培养为途径，为社会主义现代化建设提供服务。在融合教学模式探索过程中，既要加强理念层面的自觉分析，也要强化制度层面的保障、推进操作层面的创新，进而将产教融合的政策优势转化为教学改革的实践动力，为国家与社会培育既通晓国际营销规则，又能够运用英语进行商务沟通的高素质复合型人才，从而为服务高水平对外开放、构建新发展格局提供有力的人才支持。
　　（作者单位：江西应用科技学院）