立足语文本位 涵养核心素养

　　九江市柴桑区第一中学 娄萍萍

　　2026年江西省初中学业水平考试语文现代文阅读板块，以《义务教育语文课程标准》为命题准绳，将语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大语文核心素养贯穿考查全过程。试题侧重考查学生语言文字灵活运用能力，关注学生阅读过程中的内心感悟、生活体验与审美感知，充分彰显语文学科工具性与人文性相统一的本质特质。
　　相较于历年试卷，本次现代文阅读整体框架保持稳定，议论性文本、非连续性文本、文学作品三类阅读材料排布清晰，试题梯度由浅入深、层层递进。
　　与此同时，本年度试卷在命题立意与考查方向上呈现鲜明新特征：

　　一、议论文阅读强化思辨探究，突出逻辑迁移能力

　　新课标对议论文阅读提出明确要求：能够区分观点与事实、道理、数据、图表等材料，厘清观点与材料的内在关联，并结合独立思考作出判断。本次试卷选用《文学写作中的“三易”原则》作为议论类阅读材料，以文本核心观点、论据与观点逻辑关联为基础考点，配套两道深度探究题，层层递进落实思辨能力考查。如第15题要求学生结合文本核心主张辨析给定诗句内涵，判断内容是否契合文章“三易”标准，考查学生读懂文本标准、对照分析材料、清楚说明理由的逻辑判断能力；第16题引导学生自主对比文中“二好”主张与“三易”原则，自主判断二者是否存在内在冲突，完整呈现“提炼概念—对比内涵—梳理逻辑—得出结论”的完整思辨过程。

　　二、非连续性文本阅读植根传统民俗，厚植文化自信

　　非连续性文本选取三则围绕春节主题的多元材料，选材贴近学生日常生活，兼具趣味性与生活化特质。春节作为国家级非物质文化遗产，是中华优秀传统文化的重要载体，亦是维系民族情感的精神纽带。新时代背景下，春节文化的传承与创新，承载着国人深厚的文化自觉，能够充分彰显民族文化自信，推动中华优秀传统文化持续焕发时代活力。本板块试题重点考查信息筛选、整合归纳与概括提炼等实用语言能力，凸显语文学科工具属性。

　　三、文学作品阅读聚焦科技报国，涵养家国担当

　　文学作品阅读选用《让每一缕光芒都灿烂》，节选我国科研团队攻坚克难研发火星车的纪实片段。文章既赞颂科研工作者自主创新、潜心奉献的科学家精神，也赞扬了以民营企业家为代表的每一个中国人甘于为国奉献的精神。从整套试卷命题布局来看，本篇文学作品阅读与写作主题“担当与奉献始终是中华儿女的精神底色”形成紧密呼应，为写作提供了有益的立意启发与素材铺垫。
　　文学作品阅读试题严格遵循“整体感知—局部探究—整体体悟”的阅读认知规律，侧重考查学生整体把握文本、概括内容要点、梳理行文脉络、体悟作者情感、赏析词句语境内涵与表达效果等核心阅读能力。
　　综上，2026年江西学考语文卷现代文阅读材料融思辨逻辑、传统文化、科技家国于一体，着力培育学生信息整合、独立思辨与情感体悟能力，打通阅读与写作教学壁垒，切实落实立德树人根本任务。