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守教育报国初心 担筑梦育人使命

濂溪区教育发展跑出“加速度”

浔南小学“一校一品”葫芦丝表演。
威家幼儿园。
濂溪区一中武韵馆。
莲花镇中心小学。

  一栋栋崭新的教学楼拔地而起,一间间教室都装上了现代化的教学设备,一批批莘莘学子在教育均衡发展的阳光雨露下快乐茁壮成长……

  今年秋季开学,濂溪区教育为全区人民交上了一份满意答卷。近年来,濂溪区教体局牢牢把握区委、区政府部署要求,始终坚持“教育兴区、教育强区”发展理念,融入全局、找准定位,敢闯敢创、攻坚争先,努力办好公平优质、群众满意的教育,不断完善保障机制,大力改善办学条件,积极推进布局结构调整,全区基础教育改革稳步发展,先后荣获全国义务教育发展基本均衡区、全省中小学校责任督学挂牌督导创新区、江西省人民政府颁发的“推进义务教育基本均衡发展积极贡献集体”称号和2019年度全省平安校园建设优秀县(市、区)等荣誉称号,全区教育优质均衡发展跑出“加速度”。

  □ 刘敖 邵尉

  九江报业融媒记者 樊绍红

  本版图片由濂溪区教体局提供

  1

  新增学位加速,优化教育供应

  “真是太好了,家门口就有了高质量的学校,我小孩走路三分钟就可以到学校里面了。”家住九玻厂小区的张先生告诉记者,孩子今年上小学一年级,自己在外打工,正愁着上学接送小孩的事,看到小区对面的濂溪区三小校舍外观非常气派,9月就招生开学了,他高兴得不得了。

  近年来,濂溪区坚持优化教育供给、扩大优质资源覆盖,统筹推进各类教育协调发展、齐头并进,促进濂溪区向教育强区跨越。该区办好更加普惠的学前教育,引导和扶持民办幼儿园提供普惠性服务,全省学前教育改革实验区工作稳步推进,完成38个小区配套幼儿园专项治理任务,占比90.47%,通过治理可增加公办学位4300余个、普惠性民办学位1500个。2016年至2020年,城区新建学校2所,改扩建学校4所,共新增学位6950个,都已投入使用。 

  2

  新增投入加速,促进教育公平

  2016年以来,全区累计投入教育经费12.77亿元(2016年2.78亿元、2017年3.01亿元、2018年3.28亿元、2019年3.7亿元),年增长比例分别为8.27%、8.97%、12.81%,均高于地方财政经常性收入增长比例。仅2020年,全区教育支出达到1.7亿元,占财政总支出的10%。

  在资源方面,自2016年以来,累计投入5.81亿元,先后启动新、改(扩)建学校项目14个,濂溪区三小、浔南小学、滨湖幼儿园、新港幼儿园等一批项目建成投入使用,濂溪区二小改扩建项目预计2021年春季投入使用。目前计划再投资1.2亿元,启动德化学校项目建设,着力解决浔南片区初中入学紧张问题。同时,大力实施名校办分校战略,浔南小学和九江小学、新港中学和晨光中学、莲花中心小学和九江职业大学合作办学日趋深入。通过学校融合发展、人员交流互动、教学研训一体等多种形式,推动办学理念、教学资源、教育方法和教研成果的共建共享,助推了全区基础教育优质均衡发展。

  3

  提升质量加速,取得累累硕果

  为推动义务教育优质发展,濂溪区积极开展以研促教活动。濂溪区一小“小学阶段整本书阅读教学策略的实践研究”课题被评为省基础课题中的重点课题。持续开展特色学校创建工作,怡康小学、浔南小学分别被评为全国篮球和网球特色学校。去年获评全省“推进义务教育基本均衡发展积极贡献集体”荣誉称号。高中教育高质发展,今年高考成绩再创新高,区一中一本上线首次突破百人大关,达111人,本科首次突破500人,均创下历年新高。

  这些数据客观反映了区教育质量提升取得的可喜成绩。濂溪区积极引领辖区中小学落实立德树人根本任务,坚持把教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓。2019年,组织开展国培、全员培训、信息技术能力提升培训等2012人次。2016年以来,累计补充专职教师311名。全面推行义务教育学校校长、教师交流轮岗制度,今年通过农村小学公开选调、城区学校调配、校长教师交流等方式调配教师150余名,同时安排100万元用于开展全区名校(园)长培养计划。

  4

  精准帮扶加速,共享阳光雨露

  贫困学生资助是教育扶贫的一项重要内容,为保证符合条件的义务教育阶段贫困学生能全面享受助学待遇,濂溪区教体局多措并举,面向社会、家庭和学生,努力做好教育扶贫学生资助政策的宣传和资助金的发放。截至目前,该区累计发放教育扶贫政策资助资金533.11万元,惠及各学段建档立卡贫困在校生7574人次,全区无任何贫困学生因贫失学或辍学,确保精准资助。同时,该区还充分发挥资助工作的育人功能,集中入户走访在濂溪区就读的800余名建档立卡贫困学生家庭,为他们送去书包、书籍等学习生活用品, 勉励他们努力学习,健康成长,把党和政府的深切关怀转化为自强不息、立志成才的强大动力。同时,坚持依法治教,认真解决违规招生、违规择校、违规收费等事关群众利益的问题,让所有学生同在蓝天下共享公平教育的“阳光雨露”。

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